美国文明人类学家K.科拉克洪早在1952年宣布的《文明：一个概念界说的考评》中剖析调查了100多种文明界说，然后给文明下了一个归纳界说：“文明存在于各种内隐的和外显的形式之中，凭借符号的运用得以学习与传达，并构成人类集体的特别成果，这些成果包含他们制作物品的各种详细款式，文明的根本要素是传统（经过前史衍生和由挑选得到的）思想观念和价值，其间尤以价值观最重要。”

  学校文明的传承，底子在于其价值观的认同与传达，并与年代开展相符合。坚守老的元素而不发明新的“活前史”只会生成捆绑；脱离年代开展，尤其是新科技的开展，只会让传统永久住在“传统”里。在这次活动中，咱们便是要鼓舞同学们将湖南大学的千年文明沉淀与敢为人先的立异精力结合起来，用年轻人自己的办法阐释有年代特征的学校文明。

  在此次大赛中看到了两种新气象：一是学生尝试用立异性媒体方法来演绎学校文明；还有一些学生尝试用环保资料来规划构思产品，反映了年轻人关于“数字化”与“低碳经济”的根本考虑。

  数字化现已渗透到人类日子和拖延的每个方面，一起也使得根据网络的数字产品及其服务规划的开发成为规划立异的干流，这种使用将包含智能通讯、家电、工作、医疗设备、互动文娱产品、数码器件和各种根据网络的信息交互、职业立异服务解决方案。未来的日子方法、价值观和文明认同都将与网络和数字化渠道严密相关，新的通讯、信息与传感技能、互联网与移动终端构筑的新式社会网络将成为未来社会立异和商业形式的根底，这次活动在某些特定的程度上可以在必定程度上促进同学们对“智能学习、智能日子、智能学校”美好前景的幻想。